Anonim

Ettersom essayskriving er både den vanligste og den mest kompliserte oppgaven for studenter, krever skriveanvisning for studenter med ADHD spesiell innsats. Hvert trinn i skriveprosessen kan by på visse vanskeligheter for disse ungdommene. Her er noen praktiske løsninger for lærere å oppmuntre, motivere og fokusere elevene sine på skriveprosessen.

1. Vanskeligheter med å konsentrere seg om oppgave

Forskning viser at ADHD ikke resulterer i mindre intelligens, men heller i vanskeligheter med å kontrollere følelser, holde seg motivert og organisere tankene. Så en lærers første oppgave er å lære elevene å fokusere nok på en skriveoppgave.

Løsning: Gi klare, konsise instruksjoner.

Når du tildeler et essay eller et annet skriveprosjekt, må du være spesifikk og tydelig på hva du forventer. Ikke la mye rom for tolkning. I stedet for oppgaven "Skriv om et gledelig øyeblikk", inkluderer du instruksjoner i skriveteksten din, for eksempel:

  • Tenk på forrige gang du følte deg glad og glad.
  • Beskriv årsakene til lykken din.
  • Hva fikk deg til å føle glede?
  • Hva kan den følelsen sammenlignes med?

Forsikre deg om at hver student vet at han eller hun bør komme direkte til deg med spørsmål. Planlegg å ta ekstra tid på å lese instruksjonene sammen med elevene en til en, og skriv ned korte instruksjoner underveis.

2. Vanskeligheter med å organisere tanker på papir

Flere studier har funnet at studenter med ADHD sliter med å organisere tankene og mental tilbakekallingen. Disse elevene kan ofte snakke godt og forklare tankene sine muntlig, men ikke skriftlig.

Løsning: Få dem organisert fra starten.

Start hvert prosjekt med et enkelt notisystem. Gi studentene frihet til å ta sine egne notater og gjennomgå dem om mulig. Be elevene være spesielt oppmerksom på arkivering av notatene i et stort bindemiddel, mappe eller annen metode for å gjøre lagring og henting enkelt.

For å hjelpe elevene å forstå hvordan de skal organisere sine skriftlige tanker, lær dem tankekartlegging . Et semantisk tankekart for et essay kan inneholde store substantiv, verb og adjektiv, så vel som fraser som skal brukes ved skriving av hvert avsnitt. Noen innledende setninger og overgangssetninger vil også være nyttige. Nok et skritt etter tankekartlegging er avansert oversikt . Begynn og avslutt den første konturen med ordene "Intro" og "Konklusjon" som plassholdere. Så får elevene utvide konturen på egen hånd.

3. Vanskeligheter med vedvarende arbeid med en enkelt oppgave

ADHD kan gjøre det vanskelig for studentene å fokusere på langsiktige mål, og føre til dårlig oppmerksomhet og konsentrasjon når oppgaven krever arbeid i en lengre periode.

Løsning: Lag små, håndterbare milepæler.

Siden det å ta et essays på fem sider tar mye tid, kan du hugge det i mindre, enklere å administrere stykker som kan jobbes med i rotasjon. Hver bit kan sjekkes separat hvis tiden tillater det. Å behandle alle utgaver og deler som en selvstendig oppgave vil forhindre at elevene føler seg overveldet når de jobber mot et større mål.

4. Vanskeligheter med å møte frister

Frister er de tingene som fraråder studenter med ADHD, ettersom de jobber langsomme oppgaver saktere enn klassekameratene, ofte blir distrahert og har en tendens til å utsette seg.

Løsning: Tillat for utsettelse.

Det kan høres latterlig ut, men bygg utsettelse i skriveprosessen ved å bryte opp arbeidet og gi rom for ekstra forskning, idédugnad og andre aktiviteter som diversifiserer studentenes arbeid mens du fortsatt fokuserer på sluttresultatet.

5. Staveproblemer

Studenter med ADHD har ofte vanskeligheter med å skrive, spesielt med tanke på stavemåte. De vanligste problemene er å reversere eller utelate bokstaver, ord eller uttrykk. Studentene kan stave det samme ordet på en annen måte i samme essay. Derfor bør det legges stor vekt på rettskrivning.

Løsning: Oppmuntre til stavekontroller, ordbøker og synonymordbok.

Det er mange skriverapper og verktøy som er tilgjengelige for å kontrollere stavemåte og grammatikk. Som lærer kan du introdusere flere apper og la elevene velge hvilke som fungerer bedre for å skrive essays. Når du sjekker innsendte papirer og graderer arbeidet, må du fremheve stavefeilene slik at elevene kan være spesielt oppmerksom på feilstavede ord og huske riktig variant.

6. Endelige redigeringsproblemer

Studenter med ADHD kan oppleve problemer under den endelige redigeringen av arbeidet deres, siden de på dette tidspunktet har lest og gjennomgått det flere ganger og kanskje ikke er oppmerksom på feil.

Løsning: Lær dem å gjennomgå skrivingen trinnvis.