Anonim

Leietaker. Kanskje du kan gruppere lærere på en kul måte - etter deres fødselsmåned eller favorittlåten til Jimmy Buffet. Kanskje du kan spille en inspirerende video fra YouTube, strømme den fra telefonen din for å virke all high-tech og whiz bang.

Kanskje bruke et ironisk eller inspirerende sitat som skrivemelding og diskusjonspunkt. Kanskje legge til en bunke godteri midt på bordet og se hva som går først, deres oppmerksomhet eller Jolly Ranchers.

Du kan spille musikk - bryte isen ved å la dem se på deg piske, piske og så se deg nae, nae. Du kan til og med oppmuntre lærere til å reise seg og bevege seg rundt i rommet - kanskje modellering av en leseferdighetsstrategi som en vokab rør eller en slags galleritur som bruker telefonene sine.

Eller du kan gjøre en Hawaii skjorte dag. Så morsomt! Alle skjortene med palmer og solnedganger! Så mye tematisk enhet!

Hvis ovenstående ikke endrer kulturen i bygningen din - og dermed stabsmøtene dine parallelt - kan det hende du må tenke mer ambisiøst. Det kan hende du må faktisk komme til å komme til grunn for hva som gjør personalmøtene så uutholdelige.

Meningsfull innvirkning

Problem: Fakultetsmøter hjelper ingen.
Løsning: Spør lærerne hva de trenger.

Det kan ikke være sant at møter er ubrukelige - de er flinke til å holde tannhjulene til skolen kronglete - men sjelden har de meningsfullt innvirkning på elevenes læring og liv. Tenk på ditt gjennomsnittlige personalmøte og hva som skjer - arbeidet og den varige effekten av dette arbeidet. Hvor mye av det endrer liv?

Det er utvilsomt skole- og distriktspolitikk som dikterer mye av det som skjer på personalmøter: hvor ofte du møtes, hvor lenge du møter, og så videre. Men hvis du er i stand til å begynne med hva slags ting lærere faktisk trenger, i stedet for hva skolen eller distriktet trenger, bør engasjementet bli bedre - etter hvert. Hvis ikke, sjekk for pulser.

Noen skoler har vedtatt workshop- og PD-stil stabsmøter, men lærere kan fortsatt ofte mangle noen form for innspill eller kontroll, noe som ikke løser problemet med at de er skole- og distriktsentrerte i stedet for undervisnings- og læringssentrert .

Genius, Not Endurance

Problem: Fakultetsmøter fokuserer på detaljer og "husholdningsartikler."
Løsning: Prioriter de ideene som har mest betydning for studentene, og bruk deretter sosiale medier for resten.

Et sentralt tema i personalmøtene er data - hendelser, prioriteringer, planleggingsproblemer, generell tilbakemelding osv. Å ha alle i ett rom gjør det mulig å utveksle informasjon, noe som gjør det mulig å sjekke ut mange "husholdningsartikler". Det kan også fremme kollegialt samspill og gi rom for gruppearbeid innen klassetrinn, team, avdelinger eller til og med intraschool- og interdistrict-funksjoner. Men det kan også internett. Sosiale medier, lukkede Edmodo, Facebook, Google+ lokalsamfunn med mer kan gi online knutepunkter for å utveksle den informasjonen som vanligvis utveksles på skoleansatte. Vend personalmøtet ditt.

Så for den personlige biten, etablere oppdragskritiske mål som å forbedre leseferdighet, kommunisere med lokalsamfunn eller utvide studentsentrerte programmer. Etter dette, del ned hvordan du kan nå disse målene, og gjør ting som engasjerer geniet i (heller enn utholdenheten til) lærerne dine.

Innovasjon

Problem: Fakultetsmøter holdes ofte etter lange dager.
Løsning: Ikke hold dem etter lange dager.

Igjen, denne avhenger av lokale regler, forskrifter, policyer og andre byråkratsaker som sannsynligvis er utenfor din kontroll. Mens noen distrikter har kalenderinnbundet PD eller delvis instruksjonsdager der elevene ikke er i bygningen slik at lærere kan få gjort ting, er dette annerledes enn det ukentlige personalmøtet.

Så hvorfor ikke slå en annen tilnærming til superintendenten? Foreslå noe som lærerne ikke gruer seg til, og som ikke er avhengig av deres oppmøte, etterlevelse og tretthet, men heller på deres ekspertise, håndverk og profesjonalitet. Dette vil sannsynligvis se annerledes ut fra den ene skolen til den neste. Bestem hva som fungerer for deg, pakke det, slå det, og ta beslutningen om å innovere det på en enkel måte for de over deg. Innovate!

Deling ut

Problem: Fakultetsmøter mangler ofte overbevisende samhandling.
Løsning: Hjelp lærere med å samhandle overbevisende.

En idé er å vurdere teknologi. Dagene med å rulle i TV-vogna eller trekke ned projektorskjermen for å få impulser racing er over. Så ha dem til BYOD og velg favorittappen deres for å spille inn kodebiter fra klasserommet, dele i bordet og strømme til en Apple TV eller Chromecast-utstyrt skjerm som hele staben kan se. Så kan du kakle sammen de beste bitene og gi dem ut til YouTube, foreldre eller nærmiljøet for å vise et ukentlig glimt på skolen din.

Endre nå!