Anonim

Redaktørens merknad: Dagens gjesteblogger er Jim Brazell, en teknologiforheller, forfatter, offentlig foredragsholder og konsulent. Det er den andre i en femdelt serie om konvergens av STEM-utdanning og Arts (TEAMS).

LAGER i Florida

"Vi er vitne til en ny renessanse, " forklarer Bob, "der TEAMS-arbeid og disipliner er nøkkelen til Floridas kreative virksomhet, fra film til pedagogisk teknologi til medisin." Fredag ​​18. juni 2010 snakket Bob Allen med Florida Association of Arts Education (FAAE) om viktigheten av å integrere teknologi, ingeniørvitenskap, kunst, matematikk og naturvitenskap (TEAMS). For Bob er integrering av STEM og kunst ingen brainer. Bob er sjef for historiefortelling for IDEAS, et innovasjonsstudio som ble spunnet ut av Disney i Orlando.

Florida er en kritisk tilstand når det gjelder TEAMS-basert utdanning fordi kultur- og teknisk kunstindustri utgjorde 28 milliarder dollar i omsetning i 2007 med prognostisert jobbvekst som oversteg biomedisinsk og forsvar (i prosent) mellom 2008 og 2018 (Harper, 2008). Kunsten blir også sett systemisk i Florida på tvers av mange STEM-høyteknologibransjer.

TEAMS-programmer som er i gang i Florida inkluderer: (1) Florida High Tech Corridor Council techPATH-program, (2) Orlando Science Center's Otronicon videospillinitiativ, (3) University of Central Floridas Interactive Entertainment Academy (FIEA) og (4) koordinering på tvers Karriere- og teknisk utdanning (CTE) bransjeadvisory boards for STEM, Information Technology (IT) and Arts, A / V Technology and Communications (ARTS).

Texas TEAMS Developments

7. april 2010 lanserte Texas guvernør Rick Perry GameOn! Texas for å diskutere dataspill, film, nye medier og utdanningsstrategier for staten. Dr. Peter Raad fra Guildhall ved Southern Methodist University (SMU) uttalte, "STEM og kunst er to sider av den samme mynten."

Texas-prosjekter som integrerer STEM og kunst inkluderer: (1) spaceTEAMS, et P-20 STEM-ARTS-IT mangfoldsinitiativ som fôrer San Antonio's nye nasjonale cyberspace-forsvar og hacker-konkurranse Cyber ​​Patriot sponset av Air Force Association, (2) Guildhall Academy og dets masterprogram i spilldesign og sommerleir for K-12 spilldesignere, (3) Spencer Zuzolo's Game Camp for mellom-, høy- og høyskolestudenter, (4) P-20-initiativ som er iscenesatt av Texas State Technical College System Associate Vice Kansler for STE (A) M og (5) CTE-akademisk integrering på tvers av alle videregående skoler i Texas støttet av Texas Education Agency.

New York omfavner TEAMS

Nye visjoner for offentlige skoler lanserte Quest to Learn i New York City. Skolen fra sjette til tolvte klasse er designet rundt teorier om engasjement og læring innebygd i kunst, lek, spill og kreativitet. I 2008 lanserte New York City et dristig initiativ for å gjøre karriere- og teknisk utdanning (CTE) innovasjon til en bydekkende prioritering.

CTE-programmer i New York City og staten støttes av en vektlegging av kunst, inkludert standarder som støtter inkludering av kunst, mens det store CTE-eksperimentet i byen omdefinerer tradisjonell "yrkesfaglig utdanning" og "generell utdanning" ved å integrere kunst, akademikere og karriere utdanning for alle elever på utvalgte skoler.

En stille revolusjon

Det som er vanlig i Florida, Texas og New York, er en fremvoksende modell som forener kunst, humaniora og karriere og teknisk utdanning (CTE) for å omdefinere "generell utdanning" og ideen om en "godt avrundet student." Det godt avrundede studenten fra det 21. århundre er faglig forberedt og også i stand til å sette kunnskap i verk for å løse virkelige problemer og muligheter.