Anonim

Jeg skulle ønske jeg kunne si at det er enkelt å lære studenter om opphavsrett, for i en verden der digitale verktøy gjør det å lage og dele innhold enklere enn noen gang, er det viktig å forstå copyright. Men åndsverklov er ekstremt komplisert, noe som gjør til og med en nominell introduksjon til ideene rundt copyright - copyright copyright, fair use, the public domain - til en utfordring.

Google prøvde seg tidligere i år, og lanserte YouTube Copyright School, et forsøk på å utdanne brukerne av videodelingsnettstedet om åndsverk. Selvfølgelig har YouTube lenge vært nødt til å kjempe mot klager og søksmål - som oftest fra plateselskaper og filmstudioer - om at nettstedet for deling av videoer er overveldet i brudd på opphavsretten. YouTube gjør tiltak for å trekke innhold når det foreligger et krav om krenkelse, og det har hatt en langvarig policy å forby brukere som gjentatte ganger legger ut videoer som krenker opphavsretten. Nå, i stedet, sender den dem til Copyright School først.

Copyright School innebærer å se en 4-minutters animasjon fra Happy Tree Friends, og deretter svare på en serie flervalgsspørsmål. For de som ikke er kjent med Happy Tree Friends, har tegneseriefigurene en egen web-serie som involverer mye søppel og kaos. De korte tegneseriene (ja, du kan finne dem på YouTube) slutter ofte voldsomt. Veldig voldsomt. Si hva du vil om tegneserievold, men det er tydelig at disse karakterene kan appellere til en viss tenåringsdemografikk som godt kan være egnet til å laste opp krenkende materiale.

Men populariteten til Happy Tree Friends til side, 4 minutter er neppe lang nok til å lære læren om opphavsretten. Og mens videoen starter med en ganske klar forklaring på hvordan opphavsrett fungerer (heldigvis med hjelp av en forteller, i stedet for tegneseriefigurenes typiske gibberish), når videoen kommer til problemene som folk flest sannsynligvis har spørsmål om - spesielt rettferdig bruk og mashups - fortellingen går i høy hastighet og børster over legalese som om det er en vits. "Kontakt en advokat for opphavsrett" hvis du har spørsmål eller tvil om lovligheten til et innhold, antyder videoen.

"Kontakt en advokat om opphavsrett." Det er neppe noe de fleste elever kan gjøre, og det er neppe noe lærere kan si når det stilles spørsmål om åndsverk i klassene sine. Det er mange ressurser på nettet tilgjengelig, med mange forklaringer og øvelser for å snakke om opphavsrett, det er også verdt å se på opphavsrettslige spørsmål i sammenheng, ikke bare som en egen læreplanenhet.

En måte å gjøre dette på er ved å oppmuntre studentene til å utforske mashups, spesielt ved å jobbe med åpent lisensiert innhold - innhold som ikke er opphavsrettslig beskyttet - da de gjør det. Så, når studenter siterer, utdrag, omarbeider og moser opp dette innholdet, kan de tenke over hva gjenbruk og rettferdig bruk kan bety. De kan også utforske hva det vil si å få arbeidet sitt tatt opp av andre. Hvor mye innhold har endret seg? Endrer det nye innholdet betydningen av det gamle? Passer det til et annet formål? Endrer det markedsverdien på originalen? Alle spørsmål som opphavsrettsadvokaten (og vanligvis en dommer) ser på når han måler overtredelse.

Denne tilnærmingen til åndsverk er noe det pedagogiske programmeringsspråket Scratch har utforsket. Scratch er åpent lisensiert, og når studenter laster opp prosjektene sine til Scratch-nettstedet, står andre fritt til å laste ned og bruke programmene sine på nytt. Medlemmer av Scratch-samfunnet utforsker hva det vil si å tilskrive og gi æren til andre, og ettersom de alle er skapere, forstår de hvordan det "føles ut" - - av mangel på en bedre setning - å få arbeidet ditt kopiert og delt . Og ærlig talt, noen ganger er de ikke så begeistret for ideen.

Denne typen leksjoner hjelper studentene til å forstå hva som står på spill med copyright. Det handler ikke bare om plagiering eller noen forleggers rettigheter eller virksomhet. Snarere er det del av en større utfordring av hva det vil si å være kreativ og ansvarlig i vår digitale verden.

Lærere, hvordan har du hjulpet studentene med å forstå opphavsrettsloven?

Hvis du liker dette, kan du også like

  • Har opphavsrettslover hemmet din bruk av multimedia i klasserommet? Edutopia-avstemning
  • Digital Generation Project og Creative Commons av Edutopia-ansatte
  • Lærere bør vite copyright fra galt av Star Lawrence