Anonim

Jeg refererer ofte til historiene som ble fortalt av Steve Jobs i sin begynnelsestale fra 2005 til Stanford University som et eksempel på en livslang læringsreise. Jobs diskuterte hvordan å følge hans "nysgjerrighet og intuisjon" førte til "å koble sammen prikkene" for selvutforskning, noe som førte til profesjonelle muligheter og suksess.

Jobs ord i den talen inspirerte over 27 millioner visninger. Gjennom å praktisere livslang læring, kan vi koble prikkene med elever og modellere hvordan de kan oppnå mye ved å følge nysgjerrigheten og intuisjonen deres.

Å møte behovene til alle elever trenger ikke å være vanskelig. Enhver instruksjonspraksis eller system vi utforsker som ivaretar studenters stemme og byrå, kan tilpasses enkeltpersoner og grupper - som er differensiering. Jeg har skrevet en bok om differensiering, Så alle kan lære , men du kan få ideer om emnet fra alle slags kilder. Her er lesninger som oppmuntrer til refleksjon og samtale om effektiv praksis som vi kan inkludere i verktøykassen vår.

“Gratis er bra”
Denne artikkelen av Bethany Rayl er fullpakket med ideer for tilgang til åpne utdanningsressurser (OER). Bruk den til å skille ved å vende ideene og vise elevene hvordan de kan revidere, remikse og omfordele innhold, dele stemmen sin med et offentlig publikum. Bruk vell av materialer for å tilpasse aktiviteter for enkeltpersoner eller grupper for å imøtekomme behovene til dine elever.

Klasseromsinstruksjon som fungerer: Forskningsbaserte strategier for å øke studentenes prestasjoner
Denne klassiske boken av Ceri B. Dean, Elizabeth Ross Hubbell, Howard Pitler og Bj Stone dekker ni praksis som kan gi høye utbytter i læring. Alle av dem kan differensieres ved å bare gi studentene muligheter, slik at de kan ta sine egne valg. Her er eksempler for å differensiere hver praksis.

Utvikle naturlig nysgjerrighet gjennom prosjektbasert læring: fem strategier for klasserommet i PreK – 3
Med denne boken av Dayna Laur og Jill Ackers, utforsk hvordan små barn kan gjøre prosjektbasert læring (PBL) med sterke autentiske opplevelser utover det tradisjonelle klasserommet. Forfatterne tar for eksempel på å pakke ut standarder til kraftige læringsopplevelser er gull. Å relatere læreplanen til studentenes liv fører til differensieringsforbindelser ved å fremme stemme og valg - sentrale elementer i PBL - og hjelper elever å se relevans og formål i oppgaver.

Plassen: En guide for lærere
Å tenke nytt og gjenkjenne oppsett av klasseromsrom kan utvikle en kultur for læring hvis vi inkluderer studenter i utformingen av miljøet. Studentstemme er et kraftig differensieringsverktøy. Denne tilgjengelige boken av Rebecca Hare og Robert Dillon gir en gjennomtenkt måte å tenke nytt på klasseromsrom basert på hva elevene bestemmer er verdifull for læringsopplevelsene deres.

Skape tenkekulturer: De 8 kreftene vi må mestre for å virkelig transformere skolene våre
Vær forberedt på å bli utfordret av det elevene trenger kontra det som er behagelig for voksne. Ideene i denne boken av Ron Ritchhart, støttet av kraftige eksempler, vil utfordre de fleste lærere om hva vi vet er best for studentene, og vår oppfatning av hva som kan gjøres. Hvis du mener at studenter bør være i sentrum for alle beslutninger, kan du bruke denne boken til å bli en innovatør av en kan-gjøre-filosofi.

Synlig læring og vitenskapen om hvordan vi lærer
Denne skatten av forskningsstøttede ideer fra John Hattie og Gregory Yates vil utfordre dyrebare praksis og inspirere tillatelse til å utvide ens lærerverktøykasse for å imøtekomme hver elevs behov. Kapittelet “Rollen til tilbakemeldinger” alene gjør denne boken til en nødvendig les hvis vi skal hjelpe alle studenter å oppnå.