Anonim

For de som jobber nærmere hjemmet, vil de endrede demografiene i USA bety at deres kolleger, kunder og naboer kan se mye mindre ut som dem, og har færre delte historier enn amerikanske kolleger, kunder og naboer har delt i forbi.

Utfordringene dagens studenter vil møte da morgendagens ledere vil involvere å jobbe nærmere på tvers av geografiske grenser, og med mennesker som har veldig forskjellig bakgrunn, tro og opplevelser. Kort sagt, mangfold og globalt statsborgerskap er vår felles fremtid.

Vil barna våre være klare, og er utdannelsen de får i dag, forberede dem på verden de skal arve om et tiår eller to? Ferdigheter som globalt kompetente studenter vil kreve for å kunne navigere på college, karriere og liv i det 21. århundre inkluderer:

  • En forståelse for kulturelle forskjeller
  • En evne til å forstå og vurdere flere perspektiver
  • Kritiske og komparative tankegang
  • Evner til å løse problemer
  • Komfort med tvetydighet og forandring
  • En forståelse av globalt betydningsfulle problemer

Basert på vårt arbeid med mer enn 2000 amerikanske lærere på ungdomsskolen og videregående skole med å bygge global kompetanse, er følgende fem kjernestrategier som vi har sett lærere ta i bruk for effektivt å skape fremtidens klasserom - et klasserom som vil bygge de nødvendige ferdighetene for å utdanne globalt kompetente studenter, og virkelig forberede dem til å trives som ansvarlige globale borgere i det 21. århundre.

1. Utnytt realistiske casestudier.

Det er veldig bemyndigende for elever på ungdomsskolen og videregående skole når vi grunnlegger pedagogikk og læreplan i case-studier av viktige globale spørsmål som har lokal innvirkning, og bruker dem for å oppmuntre til egenrettet læring. Her er eksempler på tre casestudier - en om tørke og ørkenspredning i Burkina Faso, en om vannsaker i Bolivia, og en tredje om jordskjelvet og tsunamien i Japan. Å utnytte denne typen materiale og oppmuntre studentene til å tenke dypt og kreativt om implikasjoner, paralleller i deres eget samfunn, og hvordan de kan påvirke endring, bygger sterke kritiske tenkeferdigheter og global kontekst. For ytterligere ressurser, sjekk ut National Geographic Educations casestudier, for eksempel denne om kritiske problemer som står overfor marine økosystemer, eller siden Current Event Connection.

2. Grav i, i stedet for å unngå, kompleksiteten.

Lærere i klasserom som aktivt bygger global kompetanse, oppfordrer elevene til å bryte med kompleksiteten i en problemstilling, for så å designe og implementere løsninger basert på studentenes egen forskning. Dette hjelper studentene med å bygge en forståelse for utfordringene med å ta opp både globale og samfunnsmessige spørsmål. En lærer som utfordrer og oppmuntrer elevene til å være komfortable med skiftende miljøer og omstendigheter, simulerer realitetene i vår dypt dynamiske verden. Selv om dette kan være foruroligende, kan det være enormt styrke når det kombineres med å hjelpe elevene å forstå at selv små handlinger kan ha en betydelig innvirkning.

3. Øv regelmessig empati.

Et miljø som legger stor vekt på å oppsøke og utnytte et mangfold av perspektiver, spesielt de med perspektiver som er kontroversielle eller vesentlig forskjellige fra studentenes egne, hjelper dem å bygge sine "empatimuskler." En stor ressurs for lærere å konsultere er Ashokas Start Empathy-program, som inkluderer et online kurs og støttemateriell.

4. Bruk teknologi for å styrke læringen og styrke studentene.

Studenter i dag har den utrolige fordelen av å bruke teknologi ikke bare for å få tilgang til nye ideer og globale perspektiver, men også for å tilpasse og ta kontroll over læringen sin. Hver dag er det nye teknologiressurser som kan hjelpe lærere å gjøre klasserommene sine mer globale og koble studentene sine til nye ideer, utfordringer og ressurser som lar dem grave dypere i det de lærer i klassen. Å sortere gjennom alle disse ressursene kan være en heltidsjobb, så vurder disse teknologiressursene for å støtte og utfordre studentene dine og bygge videre på din nåværende læreplan:

  • Mystery Skype
  • Google Earth for lærere
  • Global Classroom Twitter Chats

I tillegg er her et flott Education World-blogginnlegg om å lære verdensgeografi.

5. Forsikre deg om at refleksjon er en del av rutinen.

Refleksjon siteres jevnlig som en kritisk og viktig komponent i læring i klasserommet. Når det blir rutinert er når lærere og studenter ser mest utbytte av det. Strukturert og hyppig refleksjon, som elevene gjør både på egenhånd og med hverandre, hjelper dem å bruke lærdom på fremtidig arbeid. Vurder disse tenknings- og refleksjonsrutinene fra Harvard Graduate School of Education sitt prosjekt Zero.