Anonim

Jeg lekte med min 3 år gamle barnebarn og kalte henne en tullete gås. Hun freak out - gråt, skrek og fortalte at hun hatet meg. Det tok lang tid å kjøle henne ned og forklare at det ikke var en dårlig ting å være en tullete gås. Denne anekdoten reiser viktige spørsmål om hatefulle ytringer. Hvem bestemmer hva som er hatefulle ytringer, foredragsholderen eller mottakeren? Hva er forskjellen mellom erting, sarkasme, fornærmelse og hatytringer?

Disse spørsmålene viser hvorfor hatefulle ytringer er så vanskelig å stoppe. Hatytringer er vanskelig å definere, og det er lett å være forvirret om motivene til foredragsholderen. Men det er et kulturelt stykke som gir utfordringene. Hvis vi skal komme til hjertet av hatefulle ytringer i Amerika i dag, må vi huske at viktige elementer i vår kulturhistorie var bygget på ulikhet - fra grunnleggelsen av landet og fordrivelse av urbefolkninger til borgerkrigen og slaveriet. Denne ulikheten har avlet en historie med demonisering av den "andre." Hatytringer er bare en manifestasjon av denne dynamikken.

Det er viktig for oss å forstå dybden av disse utfordringene; hatefulle ytringer vil ikke bare forsvinne hvis vi ikke undersøker de underliggende årsakene. Jeg har tilbrakt mange år i klasserommet med å jobbe med disse problemene med studenter. Nedenfor er noen aktiviteter jeg har brukt for å redusere eller eliminere hatefulle ytringer i klasserommet mitt.

5 grunner til at studenter bruker hatytringer

La oss starte med å undersøke hvorfor studenter bruker hatytringer. Her er noen av de mer vanlige:

  1. Å uttrykke bigotry og rasisme
  2. Å uttrykke sin egen indre sinne og uavklarte smerter
  3. Å føle seg overlegen
  4. Å føle seg mektig når de føler seg maktesløse i andre områder av livet
  5. For å vise seg frem for venner

Med disse grunnene i bakhodet, er det spesifikke aktiviteter vi kan bruke for å engasjere elevene til dypere refleksjon og eliminere hatefulle ytringer i klasserommet. Dette er trinnene jeg anbefaler for lærere, og foredler dem for elevenes alder og klassetrinn.

Ideer for å dempe hatytringer

1. Etablere en klasseromsverdi som alle kulturer skal respekteres. Lag studentene en adferd med regler for atferd som fremmer denne verdien. Eksempler inkluderer "Ikke bruk språk som gjør vondt på en annen elevs følelser" og "Ingen kultur kan bli muntlig angrepet." Når listen over regler er fullført, utvikler du med elevene en protokoll for hvordan disse reglene vil bli håndhevet.

2. Bygg klasse empati. Når du har sørget for at klassen din er et trygt sted, kan du spørre elevene om noen av dem har vært ofre for hatytringer. Hvis de er villige, la disse elevene dele med resten av klassen hvordan det føltes å høre hatefullt språk. Hold en klassediskusjon for elevene for å fortelle hvordan de følte å høre disse historiene fra klassekameratene.

3. Analyser hatefulle ytringer. I små grupper, inviter elevene til å bli nysgjerrige og utdype forståelsen av hvor hatefulle ytringer kommer fra, hva det er og ikke er. Du kan tilordne hver gruppe til å svare på spørsmål som:

  • Hvem bestemmer hva som er hatefulle ytringer: taleren eller mottakeren?
  • Hva er forskjellen mellom erting, sarkasme, fornærmelse og hatytringer?
  • Betyr intensjonen til foredragsholderen?
  • Er alle hatefulle ytringer de samme? Hvor subjektiv er hatytringer?
  • Er stereotype det samme som å hate?
  • Har et offer for hatytringer rett til å bruke den til å slå tilbake?

La hver gruppe lede en diskusjon om temaet. Når alle disse diskusjonene er ferdige, utvikler du en klassedefinisjon av hatefulle ytringer, inkludert hvordan den skiller seg fra andre typer sårende snakk.

Et dypere dykk i hatytringer

Når du ser på listen over fem grunner til at elevene bruker hatefulle ytringer ovenfor, kan du brainstorme med klassen din hva som er bra og hva som er dårlig med hver av disse grunnene.

  • Hva er bra med å uttrykke bigotry og rasisme? Hva er dårlig med det?
  • Hva er bra med å uttrykke sinne eller smerter med hatefulle ytringer? Hva er dårlig med det?
  • Er det å bruke hatefulle ytringer en god eller dårlig måte å føle seg overlegen?
  • Er det å bruke hatefulle ytringer en god eller dårlig måte å føle seg mektig på?
  • Hva er bra med å bruke hatefulle ytringer for å vise seg frem for venner? Hva er dårlig med det?

Selv om “bra” og “dårlig” kan høres forenklet ut, har jeg brukt denne aktiviteten mange ganger i klasserommet mitt, og har funnet ut at du ved å undersøke hva som er bra med hatefulle ytringer kan avdekke motivasjon. Dette er veldig kraftig fordi det kan bidra til å belyse kilden til følelsene som er roten til hatet. I denne aktiviteten kan du dele ideen om at noen ganger gode grunner fører til dårlige beslutninger, og bruke disse diskusjonene til å få elevene til å utvikle forskjellige måter å uttrykke seg på. Ved å snakke om det gode og det dårlige i hatefulle ytringer, gir du studentene sjansen til å undersøke sine egne følelser, legge merke til deres innvirkning på andre og vurdere deres beslutninger.