Anonim

Studenthjelpen

Til å begynne med skulle 1: 1-kurset fokusere på å hjelpe hver elev og lærer til å lære å bruke en iPad, og lindre noen av støttebillettene som ble tildelt IT-avdelingen som den gang besto av tre individer. Men utover støtte fra nivå 1, hvordan vil dette utgjøre som en troverdig kurs som vil appellere til høyskoler og universiteter? Hvordan ville det bli lært dag til dag? Hvordan vil det bli vurdert og gradert?

Utformingen av "Student Help Desk" -kurset utviklet seg gjennom året fra støtte fra nivå 1 til å dekonstruere problemer, teste oppdateringer, lage forfatteropplæringsprogrammer, forske på nye og nye teknologier og utvikle lidenskapsprosjekter. Kort sagt, dette kurset ble drevet av selvstyrte elever og student-sentrert fra begynnelsen. Studentene vil finne problemer gjennom skoledagen og utvikle en løsning eller kjenne til de rette ressursene å bruke. Utover disse delene, var studentene samtidig engasjert i forskningsprosjekter der de tok for seg et tema som interesserte dem. Noen studenter begynte å tulle med XCode (en utviklet faktisk flere iOS- og Android-applikasjoner), mens noen undersøkte Googles streben etter å utvikle et autonomt kjøretøy. Det var aldri driftsstans, og studentene måtte også styre prosjektene sine deretter.

I tillegg planla og holdt studenter på Help Desk-kursene mine en Edcamp, presenterte sine egne versjoner av TED-samtaler, presentert på forskjellige konferanser online og personlig, møtte og konsulterte skoledistrikter og representanter for staten, betatestede apper for Kuato Studios, møtte og konsultert med både Massachusetts-kommissær og utdanningssekretær, og støttet faglig utviklingssamling om sommeren og gjennom skoleåret.

Ideen fanger seg

Jeg har siden forlatt Burlington og overlevert tømmene til Jennifer Scheffer, som har gjort en forbilledlig jobb med å utvikle visjonen om kurset. Help Desk har til og med sitt eget live show, Help Desk Live . Jeg har også vært vitne til veksten av dette kurset i hele Massachusetts og utover. Reading Memorial High School har Rockets Help Desk drevet av Kerry Gallagher, Andover High School har Andover Innovation Lab & Help Desk drevet av Daniel Downs, og Grafton High School har Tech Force drevet av Cyndy Engvall og Neil Harrigan. Den spennende delen for meg er å se hva elevene til slutt bidrar til sine skoler og lokalsamfunn. Jeg er stolt av å være i forkant med å utforme et slikt kurs, men den virkelige gevinsten er å se på hvor mange skoler som har tatt i bruk denne typen kurs og utnyttet det kreative geniet til elevene.

Da jeg begynte med den nye rollen min som teknologidirektør for Grafton (Massachusetts) Public Schools, ble jeg opptatt av å høre at min elendige barmodell var en del av ungdomsskolen. Og jeg fikk flere muligheter til å snakke og jobbe med studenter gjennom året.

Image

Den grunnleggende disposisjonen for dette kurset er koblet over i tredje avsnitt av dette innlegget og kan blandes om så mye du vil. Ta den disposisjonen og gjør den bedre - og husk å dele den ved å bruke #techteamMA-hashtaggen på Twitter.

Studentens kreativitet og innovasjon