Anonim

Men til tross for alt dette - eller kanskje på grunn av det - er jeg virkelig spent på nyskapningene oppført nedenfor. Hver av dem gir oss en mulighet til å tenke annerledes om oss selv, våre samfunn og våre institusjoner.

1. Crowdfunding in Education

Hvis jeg hadde en dollar for hver gang jeg hørte noen beklage "jeg ville gjort ____ i klassen min hvis jeg bare hadde penger, " ville jeg være rik nok til å finansiere alle disse forespørslene. I en av de mest spennende innovasjonene innen teknologi, har vi nå en infrastruktur for å adressere denne flerårige vei. Crowdfunding er en ny modell av innsamling som bruker internett for å gjøre det mulig for organisasjoner å oppfylle sine innsamlingsmål via mange "mikrobetalinger" over mange mennesker. Vi tror så sterkt på denne tilnærmingen at vi produserte en Fem-minutters filmfestival om Crowdfunding, i tillegg til en ny klasseromsguide: "Skaff penger til skolen din ved hjelp av Crowdfunding." Last ned og del det med dine venner og kolleger.

2. Nye måter å tjene ekstra inntekter på

Hvem elsker ikke litt ekstra lommepenger mens vi er på innsamlingstips? Tidligere lærer i Washington, Rachel Lynette, fra Snohomish County har solgt læreplanene og leksjonene sine på et nettsted som heter TeachersPayTeachers siden nettstedet ble lansert i 1996 - det er en markedsplass for leksjonsplaner, laget av lærere for lærere.

I et intervju med Washington Everett Herald delte Lynette at hun tjente rundt 3 300 dollar i oktober 2013 via nettstedet. Hun blogger om opplevelsen, og deler noen tips her ..

3. Selve effektivitetenes alt viktige rolle

Vi har sett mange studier gjennom årene som indikerer at det en student mener om seg selv har en enorm innvirkning på den studentens prestasjoner på tvers av alle livsområder. Forskningen til Carol Dweck om tankesett, Angela Duckworths arbeid med korn, og Claude Steele arbeid med stereotyp trussel alle peker på ideen om at vi tror på oss selv - enten det er "Jeg er god på musikk" eller "Jeg er forferdelig i matematikk ”Er mektig - nei, skremmende - selvoppfyllende.

(Se etter en bloggserie om Edutopia de kommende ukene om byrå og egeneffektivitet for noen nyttige strategier for skole og hjemme.)

4. Heroics!

Superhelter har alltid vært store med studenter, men vanlig gammel heltemod får også et løft i disse dager.

I november i fjor deltok jeg på Hero Round Table, en konferanse der lærere, psykologer og forretningsfolk diskuterte hvordan vi kan trene elever til å være helter. Mye av samtalen sentrerte seg om mobbing og å gi barna verktøy for å være "oppstandere" i stedet for tilskuere.

Det var også fokus på den psykologiske underbygningen av heroisme. Phil Zimbabardo, Stanford psykologiprofessor som er kjent for å gjennomføre det urovekkende Stanford Prison Experiment som viste at normale, godt tilpassede studenter kunne bli sadistiske og grusomme under de rette omstendighetene. I disse dager fokuserer han sin vidunderlige energi på Heroic Imagination Project, en forskningsbasert organisasjon som viser at normale, godt tilpassede studenter også kan bli helter under riktige omstendigheter.

Denne er interessant fordi helter tar sosial og emosjonell læring et skritt videre. Helter opptrer på vegne av sine medmennesker - de tar risiko for større fordel, og setter ofte sin egen velvære på linjen. Og bonus: Hvilket barn elsker ikke helter?!?

5. Den 5. C: Coming of Age?

Nylig hørte jeg om Kali'i-prosjektet, et utfordrende etter-skoleprogram i Maui for innfødte Hawaiian ungdoms- og videregående gutter som lærer dem om deres arv. Studentene lærer å kaste og fange spyd, delta i gamle seremonier og gjennomgå et kommende års-ritual som markerer overgangen fra barn til voksen alder.

Jeg ble rammet av kraften som disse barna opplevde ved å koble seg opp igjen til røttene sine, bli utfordret og pleie seg selv i voksen alder. Dessuten ble jeg rammet av hvor utrolig engasjerte de var. "Det er som ekstra lekser på skolen, " sier en av elevene, Lopaka Nai, 15. "Men jeg liker faktisk å studere dette."

Når jeg ser på våre folkevalgte oppføre seg som barn, og vår kulturs besettelse av ungdom, lurer jeg på: Hvordan kan vi (som førsteverdens borgere) overføre meningsfulle passasjeriter til studentene våre for å hjelpe dem med å omfavne modenhet? Hvordan kan vi (som pedagoger) engasjere foreldre til å skape meningsfylte opplevelser fra kommende alder for barna våre? Vi har noen få passasjerom for å komme til alder i voksen alder: den kristne konfirmasjon og jødiske bar og bat mitzvahs og Quinceañeras for Latina-jenter på deres 15-årsdag. Men annet enn disse er de store i dag. . . hva? Første øl? Søte 16 fester? En limo på skolekveld?

Mange av oss kommer fra broket etnisk bakgrunn, men det betyr ikke at vi må leve uten disse opplevelsene. Mellom pedagoger, foreldre og psykologer kan vi trekke på fortidens praksis og designe nye som er resonans og relevant i dag. Organisasjoner som Stepping Stones Project jobber faktisk for å skaffe akkurat denne tingen.

Vi snakker mye om 4C-ene: kommunikasjon, kreativitet, kritisk tenking og samarbeid, men jeg synes vi bør legge til en annen: Coming of age.

6. AirBnB og Lyft

Dette er mer et tankeeksperiment: AirBnB og Lyft er kontroversielle tjenester som har klart å ta sterkt regulerte bransjer, nemlig hotell og taxi, eliminere middelmannen og sette leverandører og forbrukere direkte i kontakt. Det har vært søksmål, men til slutt har nettstedene seiret så langt.